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浅谈新教材背景下的语文教学 高一语文组 王松涛

来:时间:2019-04-22 浏览:

为期一上半的新乡金太阳新课程新教材培训已经结束,自己认真听取了人民教育出版社高中语文教材编辑室主任王本华的讲座,认真学习了四省专题式教学示范课,发受益颇深。现以部分心得汇报如下:

  同、教育视角的更新

《新课标》要求教师要领悟新的教学理念,建立新的教学观,避免和克服教学生涯中的不良习惯,如果教学方法方法显现出多样化。教师们的定义中认为教学就是在三尺讲台上讲话课,即使把汉简上的知识传授给学生,把学生作为知识的海绵体进行吸收,填鸭式的教学是部分教师长久的顺手教学方法。在新的课程与教学改革受到,教师是学生的非常朋友,如果放手相信学生的各种潜力,教师将好的职位摆正,定格在学生学习的合作伙伴,组织者、引导者,如果不是知识的活化石,因为大居高临下。教师在学生学习活动经过中,只从陪同,观望、辅导、和谐、帮助作用的人数,如果不是学生的控制者,控制者、学生是学的小主人,凡是学活动的实践者,凡是知识的收取者。  

第二、正确领悟新的教学法

教师应根据教学资料创设教学情境,振奋学生的求知欲望,努力培养学生掌握知识和使用知识的心情和更新潜力。“任务上群”的教学任务和专题式的教学方法都要求我们在以后的教育教学中更多地使用“教学情境”教学法。

  其三、教师和学生和谐互动

  《新课标》倡议自主、合作、探索的学习方法,生性强调综合实践性学习好学生在感谢兴趣的独立活动受到全面加强知识素养,凡是培养学生积极探讨、共同合作、勇敢创新的旺盛。

  教师要让学生发展的空中,应被学生充足的时间,并非一味追求上的结果,如果如果重视合作讨论的学习过程,和在这个活动经过中合作意识的培养和合作方式的训练是否有效。

  总而言之,《新课标》凡是同杯指路灯,它已经为我们指明了新的教学方向,我们教育工作者只生与在《新课标》的趋势发展,我们是不会迷路自己的远航!